陈晓芳 夏文蕾 张逸石 李铭泽

【摘要】新时代我国发展的新的历史方位对商科人才的培养， 特别是面向行业特色高校商科人才的培养提出了新的要求。 新时代商科旨在培养适应数字经济发展和科技产业改革的复合型商科人才。 基于“互联网+”背景下我国社会经济的发展特征， 探讨新时代商科“三位一体”的丰富内涵， 并进一步调查和分析特色行业对新时代商科人才的需求特点。 在此基础上， 提出行业特色高校新时代商科人才多维度协同培养体系改革的目标、内容、模式以及应注意的问题。

【关键词】新时代商科;行业特色高校;培养体系;多维度协同

【中图分类号】 G642     【文献标识码】A      【文章编号】1004-0994（2021）05-0107-7

一、引言

随着信息技术的革命性发展， 全球经济进入数字化、智能化和网络化的“互联网+”时代， 新一轮科技革命和产业革命对社会生产分工、市场运营管理、国际贸易格局等产生了重大影响[1] 。 产业革命加速了商业模式的创新， 也对商科人才培养提出了新的挑战。 “互联网+”背景下的新型商业模式亟需懂专业、懂技术、懂企业、懂社会的新时代商科人才。

2019年10月8日教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确指出： 要深化高校专业供给侧改革; 在本科高校人才培养方面， 强调积极发挥“互联网+教育”模式的优势， 探索智能化教育新形态。 当前， 我国行业特色高校商科人才培养普遍存在与企业实际需求脱节、学生实践能力较弱以及创新创业能力不足等问题。……