摘要： 德育评价范式是德育评价科学共同体共同遵守的世界观基础和方法论遵循，也是德育评价活动有效开展的理论基础和实践依据。德育评价范式可分为经验范式、科学范式和人文范式三种类型：经验范式是一种主观主义取向的德育评价范式，具有经验性、情境性和实践性的特点；科学范式是一种科学主义取向的德育评价范式，具有精确性、片面性和封闭性的特点；人文范式是一种人文主义取向的德育评价范式，具有人本性、多元性和开放性的特点。历史上的德育评价范式主要经历了从经验范式到科学范式再到人文范式的发展演变过程。

关键词：德育评价；范式；经验范式；科学范式；人文范式

中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2021）01-0078-07

基金项目：湖南省哲学社会科学基金2019年度青年项目“高校思想政治教育评价的现实困境与优化路径研究”（19YBQ003）。

德育评价范式是德育评价科学共同体共同遵守的世界观基础和方法论遵循，是德育评价活动有效开展的理论基础和实践依据。科学的、符合时代潮流的德育评价范式可以为德育评价活动提供理论的指导、方法的支持和技术的帮助，从而保障德育评价活动的客观性、有效性和科学性。德育评价范式是特定历史条件下的产物，是某一时期内德育评价的常规，但它又是一个动态的历史发展过程，当它不能解决德育评价领域的突出问题，难以适应时代发展要求时，评价范式就会发生变革。……