刘细

【摘要】幼儿积木建构活动是幼儿创新人格培养的良好载体。3-6岁幼儿创新人格主要表现为好奇心、自信心、坚持性和乐观向上的品格。在3-6岁的幼儿积木建构活动里，教师可以从选择合适的建构主题，注重幼儿观察、提问能力锻炼;敏锐预判活动过程中，注重幼儿的需求并给予及时支持，积极营造宽松的建构人文环境，有效地促进幼儿创新人格的发展。

【关键词】幼儿;积木建构;创新人格;策略

科技飞速发展急需创新人才。3-6岁幼儿大脑可塑性强，受习惯束缚少，想象活跃而大胆，是创新人格培养的重要阶段。幼儿积木建构游戏是创造性游戏的一种，幼儿通过观察、思考、联想而操作积木建构作品，是幼儿创新人格培养的良好土壤。自上世纪中期，人们就开始有关创新人格的研究。创新人格是人体进行创新的动力系统，通过研究和开发量表经验得出：持久性、好奇心、充满能量是具有创新能力的典型人格特征（Amabile、 Gryskiewicz，1988）。3-6岁幼儿期创新人格主要体现在好奇心、自信心、坚持性和乐观向上的品格上。每个幼儿都有创新潜能，人文环境不同，幼儿创新表现差异较大。有些幼儿思维活跃、想法独特，但在搭建中遇到一点困难就退缩，导致无法呈现原本想法。有些幼儿则相反，原本没什么新奇构思，在宽松的游戏气氛下，因好奇积极尝试而搭建出别具风格的作品。通过这几年课题的文献研究与行动研究，我们总结出以下关于3-6岁幼儿积木建构活动里创新人格培养的有效策略。……