黄德红

【摘要】幼儿阶段是个体价值观形成的关键期，《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中明确指出幼儿要适当参与一些力所能及的劳动，养成基本的生活自理能力，并学会尊重他人的劳动成果。所以，对幼儿进行一定的劳动教育非常必要，对于个人成长具有重要的价值意义。幼儿园通过采取适宜的策略方法来展开劳动教育，对幼儿参与劳动教育的积极性调动和目标达成，具有明显的推动作用。

【关键词】劳动教育;幼儿教育;自理能力;尊重劳动;荣辱观

习近平总书记在2015年提出“以劳动托起中国梦”，在2018年全国教育大会上提出，教育要培养能够担当民族复兴大任的时代新人，针对未成年人需要深入开展理想信念教育，引导其“扣好人生第一粒扣子”。幼儿正处于价值观形成的关键时期，能否扣好人生第一粒扣子，对于其未来的发展具有重要的影响。《纲要》中明确规定，幼儿要适当参与劳动，具备基本的生活自理能力，并能够学会尊重和珍惜他人的劳动成果。在幼儿园进行劳动教育，意义非常深远，在开展过程中要采取适当的方法策略。

一、幼儿劳动教育的意义内涵

劳动是人们借助体力和智力，有意识、有目的地改造外部世界的实践活动。幼儿正处于身心发展的关键期，容易受到直观思维的影响，对于劳动的形式和意义的认识还比较模糊和感性。劳动作为一种社会属性或社会范畴，本身具有多元性，比如，劳动既包括体力劳动，也包括脑力劳动，既包括简单劳动，也包括复杂劳动。……