甘露

摘要：媒体融合是媒体发展的必然趋势，受到业界、学界乃至党和国家领导人的高度关注，对全媒型、专家型人才的培养也提出期望。美国是最早提出融媒概念并付诸实践的国家，它的融媒教育紧密伴随媒体融合实践的进程而产生并不断发展。本文从培养目标、教学模式、教学方法和教学组织四个方面解析美国融媒教学特色，以供我国新闻院校参考。其中，“传统基本功”“批判性思考”“贴近社会需求”“团队合作”在特色分析中出现的频率最高。

关键词：融媒教育 培养目标 教学模式 教学方法 教学组织

媒体融合是媒体发展的必然趋势，不仅得到业界、学界的高度重视，也引起了党和国家领导人的关注。习近平总书记多次就相关问题发表意见，就媒体融合的前景做出规划，并对与之相适应的人才提出希望。习近平總书记在2016年的“2·19”讲话中指出，“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势”，2019年习近平总书记“1·25”讲话除了对融媒体发展提出更高的要求外，继续强调了新形势下宣传思想工作“育新人”的使命任务。这些讲话体现了我国当下发展融媒体的重要性和迫切性，以及对新闻界能多出全媒型、专家型人才的殷切期望。

在媒体发展趋势及党和国家新闻舆论工作精神的指导下，开设新闻传播学专业的高校陆续开设融媒相关课程，部分有条件的高校还建设了融媒实验室。但总体而言，由于师资和实践条件等方面的限制，有诸多需要完善之处。……