闫洪雨 赵长夫

摘 要：在本科教育质量革命和深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的背景下，进行学生非专业素质指标体系和评价体系的研究实践，是优化高等院校人才培养过程的重要环节，是提升其人才培养质量的重要方式，也是促进大学生全面长远发展的重要手段。本文围绕主题阐述了研究背景、研究意义以及构建大学生非专业素质评价体系所需要遵循的原则，并从优化评价机制、构建指标体系和评价体系运行等三个方面探索了实施路径。

关键词：本科教育质量革命;大学生;非专业素质;评价体系

分类号：G643;F830-4

在一定意义上，非专业素质对大学生的全面长远发展起着决定性作用。我国在非专业素质的培养方面有一定探索和实践，高等院校也越来越重视。但也能看到，非专业素质指标内涵界定多样、理论基础不完善、评价标准不具体和实施效果不明显等问题依然较为突出。本科教育质量革命背景和机遇下，“落地式”的学生非专业素质评价体系的研究迫在眉睫。

一、研究背景和研究意义

十八大以来，习近平总书记对教育的重要论述，丰富和发展了中国特色社会主义教育理论。其中习近平总书记强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。并明确了我国教育要坚持德育为先、五育并举、全面发展，要重视学生综合素质培养，要克服片面追求某一或某几方面教育的现象。……