陈志帅

摘 要：音乐专业人才培养是一个复杂的系统工程，《粤港澳大湾区发展规划纲要》规划了近期至2022年，远期展望到2035年，打造粤港澳大湾区教育和人才高地。作为人才培养体系中不可缺少的音乐人才培养，面临着机遇和挑战。本文对粤港澳大湾区几所高校音乐人才培养模式的现状进行比较分析，针对高校音乐人才培养模式中的培养目标、师资建设、课程设置、教学设施和教学管理，提出了构建粤港澳大湾区高校音乐人才培养模式的建议。

关键词：粤港澳大湾区;音乐人才培养模式;综合性人才

2019年2月18日，中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下称《规划纲要》），对粤港澳大湾区（以下称大湾区）包括香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市（珠三角九市）在国家发展大局中的重要战略地位进行了明确，肯定了总面积5.6万平方公里，2019年末总人口约7264.92万[1]，开放程度最高、经济活力最强的大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用。大湾区作为我国经济发展的领头羊，文化建设也应与经济发展相匹配，加快步伐推进，而音乐作为文化建设的重要组成部分，尤其是高等音乐专业人才的培养，需要大湾区高校肩负起此重任。本文将从人才培养模式的三个方面进行探究，进一步确认大湾区音乐人才的培养目标，推动大湾区音乐教育的合作和发展。……