汪洁云 王雪晴

摘要：当面对突发的、复杂的公共卫生事件时，东西方价值和舆论导向博弈日渐增多，这背后隐藏的实则是意识形态的冲突。医学生的职业信仰从遭受冲击到无比坚定，这无疑来自中国文化的底蕴。为了强化医学生的文化自信和奉献精神，医学院校有必要抓住机遇，充分突显意识形态的凝聚作用，发挥医学教育工作者的育人功能，加强舆论引导，加强爱国主义教育，厚植文化自信，培育坚定信念。

关键词：意识形态 文化自信 医学生职业信念

分类号：G643

我们在危机面前的自信，在危机时刻的坚定信仰，正是我们民族战胜所有困难的基因密码。想要探索意识形态作用于医学生职业信仰的影响，必须对意识形态的概念谱系和其内在的文化属性作出梳理和挖掘，才能由里及外、以点带面地优化意识形态工作建设思路，培育坚定信念的医学生，为中国公共卫生事业贡献人才。

一、文化属性是意识形态的构成要素

“意识形态”概念最早由法国人特拉西在大革命时期提出，意在“观念的科学”，后因拿破仑称帝被赋予“形而上学”的虚幻色彩成为批判的对象。而后，马克思等人以批判的形式继承发展了其概念，并结合唯物史观提出意识形态对现实社会具有反作用意义，并不是“观念上的形而上学”。伴随着马克思主义意识形态中国化的进程，意识形态在社会变革中“引领导向”的能动作用越来越凸显。毛泽东认为，意识形态代表着一定阶级的利益并为其行为提供解释和论证，而政治、经济革命则需要作为意识形态的“文化”的辅助，在革命前进行思想准备，在革命中是一条指导路线。……