郭敬

摘 要：传统的音乐课堂涉及音乐乐理知识与知识点时，或多或少教学死板，效率低下。本文分析了翻转课堂的特点和需要注意的事项，认为翻转课堂可以提高音乐课堂的效率，对打造音乐高效课堂具有可行性。

关键词：翻转课堂; 网络课堂; 中学音乐; 信息技术; 交流互动

中图分类号：G633.951            文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2021）2-019-002

时代变迁，日新月异，日臻完美，网络课堂与云平台一步一步成为倡导与渴望实现的课堂模式。而随着翻转课堂、问题导向等新教学模式的出现和发展，中学新课程改革已深受广大一线教育工作者的关注[1-4]。那么，如何让音乐课堂也打破應试教育的枷锁？如何构建高效课堂也已成为音乐教育工作者不懈追求和努力的方向[5-6]。

中国中小学教育还没有摆脱传统教育的模式和枷锁，而应试教育背景下成长的中小学生，心目中音乐课堂的地位普遍不高，所以，音乐课堂在家长心目中的地位，也一直微不足道。同时，部分教师上音乐课一般采取传统的填鸭式音乐教育模式，教学过程死板，学生学习动力不强，课堂效果低下[7-8]。而中学音乐的教育在于提高学生的审美能力和艺术修养，因此如何让学生喜欢上音乐课堂对提高课堂效率至关重要。众多文献表明，翻转课堂教育模式对于提高高校音乐课堂效率具有可行性[9-10]。

本文分析了翻转课堂的特点，认为翻转课堂对打造中学音乐高效课堂也具有可行性。

一、翻转课堂的特点

翻转课堂是什么？……