李友节， 曹 宁

（江苏联合职业技术学院 苏州工业园区分院， 江苏 苏州 215000）

职业院校作为培养高级专业技术人才的摇篮，在国家制造产业升级的大背景下，需要主动顺应时代潮流， 培养适应市场需求的复合型人才。 职业教育现阶段应改进教学方法，使学生从简单的模仿转向主动的创造，从依赖式学习转为创造式学习， 以培养学生的专业能力和综合素养。 项目教学法即是以学生为学习主体，以实践为教学内容，教师引导学生进行知识体系构建的一种先进的教学手段，在美国、德国、日本等发达国家广泛实施，并经过实践验证取得了良好的教学效果。 因其教学模式非常适合于职业教育，受到我国相关领域专家学者的广泛关注。 因此，项目教学法作为职业院校教学改革的重点研究方向，可以从教学理念、应用实践等方面对热点问题进行综述与分析，以期能够为职业院校教学改革、实践及研究开启更广阔、更理性的视野。

一、研究综述

（一）文献概况分析

为了解现阶段我国职业教育领域的项目教学及其相关领域研究现状，笔者以“职业教育”与“项目教学”为主题，在中国知网进行检索。 时间范围设定于2004-2019 年， 论文数量总计761条。从图1 中可以看出，2005 年前，我国职业教学领域对项目教学关注度不高，表明项目教学研究至今只有15 年时间；从2006 年始，我国职业教育领域开始进行项目教学相关研究，并且关注度持续走高； 在2010 年达到峰值后略有回落；在2016 年后，关注度下降走势。……