唐静哲，韩 民

（沈阳市第七中学，辽宁省基础教育教研培训中心）

有效的教学管理旨在提升教学各要素之间的关联性、结构性和运行流程的科学性、优化性，以此促进学校高质量发展。沈阳市第七中学以五个方面为着力点，全面提升学校教学管理效能。

一、着力抓好教师队伍

好教师是学校发展的基石，为打造与打磨卓越的教师团队，沈阳市第七中学为每名教师“私人定制”专业发展路径，让年轻教师体会到“成长的成就”，让骨干教师体会到“优秀的成就”，让名优教师体会到“把关的成就”。在分层推进、共同成长、品味成就中形成卓越教师团队。

（一）确定教师培养标准和模式

1.制定“五个具备”标准

教学是学校的中心工作，教学工作的关键在课堂。以课堂为主阵地，我校以“五个具备”为标准要求教师：具备与时俱进的教育理念，必须跟上时代的发展和现实的要求，不只局限于知识的传播、技能的传授，更重要的是探索精神和终身学习能力的培养；具备七中教师的十种精神，即恪尽职守的敬业精神、无私博爱的奉献精神、永无止境的进取精神、与时俱进的创新精神、不务空名的实干精神、凝心聚力的合作精神、精益求精的工匠精神、克己奉公的模范精神、坚韧不拔的钉子精神、不忘初心的奋斗精神；具备扎实丰富的知识结构，包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，这四个方面共同构成教师的知识结构；具备独特的人格魅力，教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的灵魂，教师首先要塑造自己的灵魂，既要言教，又要身教，身教重于言教，应加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操；……