冮丽杰

（新民市第一初级中学）

中小学学生负担过重是困扰我国基础教育的一个顽症。背负着沉重课业负担的青少年，睡眠不足、文体活动欠缺、生活实践能力差，体质下降，身心健康受到损害。为坚决纠正加重学生负担的不正当做法，省教育厅印发《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》（以下简称“十要求”），明确规定：学校必须“零起点”教学，必须合理确定考试难度，必须控制作业总量，等等。“十要求”的出台，吹响了为中小学生“轻装减负”的号角，而政策的落实，则需要深入探讨基于家校共育的有效实施策略。

一、学生课业负担过重的原因

正确处理中小学生课业负担过重问题不仅是解决现实教育弊端的需要，更是提高国民素质、培养社会合格人才的需要。学生课业负担的外在压力主要来源于社会、家长和学校。

（一）社会的角度

从社会发展的角度看，高速迭代增长的科学技术、快速新增或淘汰的职业工种、不断变化的生产生活模式都对未来的社会核心劳动力——中小学生提出了更高的适应要求。所以，客观地讲，新生代的确需要拥有比上一代更高、更新、更复杂的学科知识、生存能力和职业素养。同时社会优质教育资源的相对稀缺，且发展不均衡，导致有些学校优质教育资源集中，有些学校资源紧缺，进一步激化了供求矛盾。

（二）家长的角度

优质教育资源的供求矛盾，导致一些家长在追求、占有优质教育资源的同时，很难在教养孩子时维持平和心态、控制过高的焦虑。……