王一茗 杨双

摘要：当前全球化的逐步推进，非物质文化遗产传承受到了前所未有的冲击，传播形式难以适应当前急剧变化的环境，所以必须要创新传承方法与传播路径。高校既要利用现有资源优势，从实际出发，因地制宜地开展校内实践教学活动，同时又要大力发展校外实训基地建设，拓展学生的创新思维，以此提高学生的实践操作能力，实现零距离对接相关职业岗位及就学与就业之间的无缝对接，真正办出高职教育的特色，突出“学以致用”的人才培养理念。

关键词：非物质文化遗产;实践教学;人才培养

引言

传承是非遗得以延续的唯一手段，它在文化的形成和发展中起着承上启下的中介作用。而传承是要靠人来实现和完成的，非遗的承载者是“人”，而非物。人是决定性的因素，如果没有了传承人，保护与传承也就成了一句空话。很多优秀的非遗项目都是“因人而存”，面临着人亡技绝的困境。在此形势下，非物质文化遗产与高校地方课程教学结合，能够使课程设置更加多元，有助于学生在专业上彰显特色，自主选择与自身兴趣爱好紧密相关的非物质文化遗产类型，开展自主学习。本文旨在分析探究在高校中非物质文化遗产人才培养模式的进行路径。

一、非物质文化遗产传承的重要意义

民族自信的关键是对中华传统文化的自信，非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分，是一个国家文化软实力的重要标志。……