王颖

摘要：“生活即教育”的教学思想至今依然适用于我国的教育教学实践中。当前，在课程改革的背景下，小学德育工作与现实生活脱节的问题逐渐凸显，为了改变德育现状，教师可以实施生活化教学，让学生全身心参与探究学习中，引导学生塑造良好的思想道德，为今后的发展创造良好条件。

关键词：小学德育;生活化教学;实施策略

引言

新时期背景下，德育的重要性日益凸显。为提高小学德育的实效性，学校与教师都要解放思想，转变观念，扎实用好各种资源，使德育扎实“落地”，不断提升小学生的思想道德水平。在具体德育实践中可以采取以下策略。

一、小学德育生活化教学的现状

（一）德育未能得到落实与实践

德育现状中的主要问题便是多以理论为主，缺乏实践性教育环节。德育与其他具体知识教学具有一定的区别，其主要目标在于培养学生完善的性格、较强的素质修养，将其落实到生活学习中。但是就目前德育情况观察发现，大部分德育元素仍然停留在理论知识的表面教学工作中，未能践行到实际生活中，这是影响德育效果的主要成因。

（二）德育缺乏真实生活元素

德育生活化的教育理念一经提出，教师在教学过程中将德育元素与生活背景相结合，但是缺乏真实性。如果德育依然延续以往的“搀扶老人过马路”等内容，是不符合现代社会生活背景的。生活化德育要结合实际生活元素进行，因此，缺乏真实生活元素是当前德育的一大问题。……