蔡常媛

摘要：信息技术具有强大的搜索功能，能够借助多种资源充分进行语文课程整合，有效开拓学生的视野，丰富学生的文化修养，活跃学生的思维方式，培养学生多样的语文能力。在教学的过程中，教师首先可以利用信息技术整合图片与视频资源，在情景教学中丰富学生的审美体验;其次，可以利用信息技术整合文字资源，让学生在广泛阅读中充实文化修养;最后还可以利用信息技术整合讲座资源，引导学生进行多方面的思考，培养思维能力。

关键词：信息技术;小学;语文;课程;整合

学生的语文学习主要包括基础知识的理解、疑难问题的探究、所学知识的运用等方面。而信息技术具有画面播放、资料拓展、讲座引入等多种功能。教师可以从这些方面进行语文课程的整合，以此展开情景教学、探究教学和讨论教学，帮助学生对课堂知识获得生动的理解、深刻的感悟和全面的认识。本文就主要从这些方面谈一谈信息技术在小学语文课程整合中的应用路径。

一、整合画面资源，进行情景体验

情景教学是提升学生理解的生动性学习的趣味性的重要方式。而情景的构成主要可以分为图片资源与视频资源等。因此，在教学的过程中，教师可以利用信息技术对这些资源进行整合，让学生观看与课堂知识相契合的画面，以此充分发挥想象力和观察能力进行生动的感受，获得丰富的学习趣味。

例如，在学习《观潮》时，教师可以整合多种画面资源，引导学生进行情景体验。……