徐晓艳

摘要：对于小学美术课程来说，作业是其教学的重要组成部分。其不仅可以使学生的知识储备更加丰富，同时还能够使学生的知识面得到拓宽。有利于培养学生创造力与智力的发展。而滚动分层作业模式注重根据学生的学习现状，严格按照“以生为本”的教学原则。其充分体现了小学美术教学对新策略与新模式的有效运用，滚动分层作业模式符合我国大力推进的新课程改革的相关要求。基于此，本文主要对小学“滚动分层”作业模式策略进行了研究，希望为相关的研究人员和教育工作者提供参考。

关键词：小学;滚动分层;作业模式;策略

前言

一般情况下，小学美术课本内的作业布置均为一节课布置一份作业，而其作业的模式通常也是绘画，大部分学生均能完成。但是其中有少数学生表示自己对美术没有太大的兴趣。而小学美术实施“滚动分层”作业模式策略，充分体现了重视学生之间存在的差异性。要求老师不断转变自身的传统教学思想，注重激发学生的学习兴趣。切实遵守“因材施教”的教学理念。小学美术能够培养学生的审美能力、想象能力与创造能力。因此，对小学“滚动分层”作业模式策略进行研究具备了极其重要的现实意义。

一、滚动分层，使美术作业满足不同学生的实际需求

新课程标准强调：学生应当通过个人或者集体协作的方式参加丰富多样的美术活动，学习美术评价与欣赏的方法，积累丰富的视觉审美与触觉审美的经验，充分感受美术教育的快乐，有效激发学习美术的兴趣。……