宋邦敏

【摘要】小学阶段的思想品德教育在当代教育理念与理论发展的过程中，其重要性在当前的教育环境中逐渐凸显。小学阶段作为学生生理与心理成长较大的一个阶段，其心理健康教育的指导，能够较好帮助学生应对学习生活、现实生活乃至成长过程中的困惑，以此提供较为学生提供较为明确的个人发展目标。思想品德教育作为面向学生内在素养的学科教育工作，通过该方面的教育，能够学生在思想观念与行为模式等方面形成正确的观念、行为模式，对于学生的成长具有重要的促进作用。

【关键词】小学;思想品德;教育

一、引言

国内在思想品德的教育工作上，涉及的方面较多，如思想方面、行为规范方面、情感操守以及家国观念等方面。在当前的思想教育工作实施过程中，一方面需要强调思想教育方面，另一方面需要强调学生的个人行为规范方面，由此在一定程度上提升学生的思想素养以及改善学生的个人行为准则。

二、思想品德课心理健康教育存在的相关问题分析

（一）缺乏有效的心理教育模式

在现阶段的小学生心理指导与干预工作的实施过程中，教师需要基于当前社会环境的发展情况，使学生树立正确的处事观念与价值观念等。相较于以往的教学工作，部分学校与教师在学生的思想教育等方面，较为欠缺正确的教学观念与有效的手段，课堂教学模式较为普通、单调且缺乏趣味性，导致学生对于课程理论重视的学习缺乏相应的重视，在面对学习与理论实践上的困难，学生容易养成逃避或者放弃的习惯，也不利于良好的学习观念养成与品格建立。

（二）强调分数而忽略素质培养

不同学生个体之间的情绪自控能力具有较大差异，一部分学生在情绪的自控能力上较为薄弱，在面对与主观意愿不相符的事物或者和事件上，容易发生强烈的情绪变化与心理变化，极端情况下容易导致不可挽回的错误。在以往的教学工作中，学校、教师与家长存在过分强调分数的现象，认为学生只要还在考试活动中得到高分就行，而在思想品德的内在素养方面存在疏于教育的情况，一定程度上对学生的成长造成了一定影响。在当代社会的发展过程中，名校生犯罪的案例屡见不鲜，究其原因，主要是道德品质方面的教育缺失与教师、家长监管不到位所造成的。小学阶段作为学生重要的心理与生理阶段，需要教师对学生的内在素养、思想观念等方面引起重视，有次在一定程度上实现较好的素质教育。

（三）课堂教学缺乏趣味性

趣味性在心理健康教育的质量提升中起到重要作用，该项因素能够使学生在进行心理排解、转换心情等过程中保持较为高昂的学习兴致，还能够积极与教师形成较好的互动关系，从而获得较好的心理教育质量。但从实际的心理健康教育指导工作上看，部分教师由于教育手段的匮乏、缺乏创新观念以及忽视心理健康指导过程中的趣味性、轻松的氛围营造等，使得学生难以对单一、刻板、平淡的心理教育模式引起兴致，从而在一定程度上影响了心理教育工作的质量。

三、相关教学改善思路与对策分析

（一）提高心理教育的引导水平

随着现代教育理念的发展创新以及心理教育指导模式改进，学校在对学生进行学科教育的过程中，除了重视理论方面教育以外，还较为注重学生的实践教育部分。这些教育工作的实施内核在于道德，即学生的道德品质、思想觉悟、奋斗意志以及情感方面因素。國内社会主义建设理念、奋斗历程以及共产主义道德教育是当前学校教育的重点内容之一。在该方面的教学引导工作中，教师可引入历史名人案例，使学生能够从先辈、不同领域具有卓偶贡献的名人身上进行道德品质的学习，确保学生能够从生动的教学引导模式下进行思想品德方面的学习。

（二）建立科学合理的教学评价模式

品德活动的主要形式主要指，通过社会团体以及人们出于自觉而履行的某种行为模式、准则或者义务，这些行为模式在品德的理念体系中形成现代社会重要的内在品质。从教育领域的角度上看，大部分国家在品德教育的定义上仅包含字面上的含义，而在国内的道德教育中，除了包含品德教育以外，还涉及思想和政治方面的教育，可将其统称为社会意识教育。对于教学工作而言，教师首先需要明确思想与品德的内涵与其育人的意义，使学生能够正确认识思想与品德的重要性。在教学的评价模式上，避免单一的分数考量形式，确保评价学生能够从综合素质表现方面进行合理评价，使学生能够意识到自身素质与行为表现的重要性。

（三）营造活跃且具有趣味性的教学氛围

思想方面的教育主要涉及思维教育、个人意识教育与科学思想的教育等，在道德为核心的教育工作中，还涉及助人为乐的思想教育;政治方面的教育主要涉及爱国主义教育与民主主义教育，实施教育的目的在于培养学生的爱国情操与爱国理念。氛围作为一种没有定性且具有引导作用的一种因素，在思想道德教育的工作中，需要重视整个过程的氛围营造，通过此种形式使学生能够在氛围的引导下进行思想道德方面的学习。比如在“尊老爱幼”的主题教育活动中，教师可引导学生在课堂上分享自己帮助他人的事迹，通过学生之间的相互分享，使助人为乐的观念能够在班级上形成优良风气，进而对学生进行良好引导。此外，教师还可借助多媒体信息技术的形式，通过语音教学的形式，使学生通过视频了解违法犯罪严重性与思想道德对社会稳定的重要性，在现代教学手段的试用下，使学生能够在生动的学习氛围中认识得到思想道德的重要性。

结语：

从当前的思想道德工作的实际开展效果上看，目前，学校在该方面的教学工作实施过程中还存在一定不足，需要加强其内容与教学形式上的研究，由此在一定程度上通过教学改良与模式优化的形式，使学生可以正确认识家国情怀、具备较为良好的个人素质品格以及拥有积极的学习态度等。

参考文献：

[1]李贤钊.小学思想品德课教学中社会主义核心价值观渗透教育的策略研究[J].师道：教研，2017：99-99.

[2]李雅瑞.基于新理念下的小学思想品德课堂渗透心理健康教育的对策[J].中国校外教育（上旬刊），2017