李媛

【摘要】目前在全国的各个地方，双减政策正被积极的实施，通过对各种政策的实施，以减轻目前学生在学习上的压力为目的，将课后作业和教学培训进行相应的减负，使学生能得到充分的休息，英语教师也应该响应本次的号召，对学生进行相对的减负，在学生完成课堂上所教学的内容后，还要提高学生们在课后的效率，以此提升学生们的英语学科素养，这样可以让学生们再日常学习中更加高效，也会有更多的时间用来休息，在课堂上也会集中精力，花费较少的时间来取得更好的效果，从而达到减负的目的，这也是减负需要做到的事情。

【关键词】双减;英语教学;阅读教学;有效方法

初中的学生已经拥有一部分的英语基础，教师在这个时期要帮助学生成功建立英语知识框架，使学生具有独立学习的能力，提高学生的自主学习意识，初中的英语学习具有一定的难度，这对于教师来说是一种考验，教师要在课前积极备考，将自己的课堂变成一个轻松高效的英语知识交流场所，并且要根据双减政策，制定出不同到教学方法，例如在英语阅读这一方面，教师要使用高效且有用的教学方式，对学生展开相应的教导，让学生们在较短的时间内理解阅读，为学生减少在课后的压力，因此，这需要教师建立高效且多元的课堂 提高自己的教学效率，本文将讲述以双减背景下如何提升学生们初中英语阅读的策略进行讲述。

一、帮助学生巩固好坚实的英语阅读基础

在英语这一门学科中，单词的学习至关重要，在英语阅读中，首先要做的就是认识单词，英语具有较强的实践性，学生的英语单词词汇，以及句式语法这些相关知识，都属于英语的知识基础，只有掌握了这些基础，才可以在英语阅读中如鱼得水，如果学生没有优秀的英语阅读基础，那么在阅读中就难以去理解文章，也不会去理解作者的出题思路，阅读水平也会受到影响，只有提高学生的英语阅读基础，才能在阅读中得到进步。

因此，英语教师要通过各种教学方法，使学生的英语基础更加坚固，而如何在减少学生压力的情况下更加高效的提升学生的英语阅读基础，这对于教师来说是一个问题，教师应该在日常的学习中布置一些正确有效的背诵内容，并且根据学生的记忆周期，对学生展开单词和句式的听写，以此让学生形成优秀的英语阅读学习习惯，同时教师布置的作业，必须要在学生的能力范围之内，不可以布置难度对于学生难度过大点难题，以此减少学生的压力，并且，教师还要让学生们去阅读各种英语文章，并将不认识到单词进行标注，使学生积累词汇和语法，以此提高学生的英语阅读基础。

二、丰富课堂英语教学内容

为了提高学生的各项语言学习能力，提升学生的相关英语素养，初中英语教师要丰富自己到英语教学内容，提高相应的教学质量，这样才能成功的将减负进行落实，英语教师要对教材进行一定的开发，教师的阅读教学不能太过死板，而是要进行创新，开展不同的活动来让学生们有兴趣学习。这样不仅可以提高学生们对于阅读的积极性，也可以促使学生们更好的理解文章大意。在组织相关活动时，教师要引导学生们对文章进行思考，体悟其中独特的语法，学习到其中所运用到的各种写作手法，加强自己对文章对思考能力和认知。学生们会因此提升对语言的鉴赏能力和对文章的审美水平，感受到每一篇文章都有其独特之美。

教师所引导的活动内容，可以选择英语朗诵，对文章相关的英语歌曲进行演唱，或是分享与文章相关的故事，通过不同方式增强课堂的趣味性，减少相关的枯燥性，让学生们感受到课堂的有趣与阅读之美。通过各种探究活动，学生们会更加深刻的认识到文章内容，这对于课堂教学与学生们的文学知识积累，是相当有效的。 学生对阅读有了充分的理解后，也会在阅读上的压力得到减少，这同样是减负的一种，让学生们更加轻松的去学习英语阅读。

三、提高学生在阅读时的注意力集中能力，培育学生正确的阅读习惯，从而达到减负

在閱读中，专注度是极为重要的，只有集中注意力在眼前的单词上，才能理解文章的内容与大意，体会到其中所蕴含的思想，若是在阅读时不集中注意力，三心二意，在阅读的同时想着其他食物，这势必会让阅读的效果大打折扣，这也属于不正确的阅读习惯，正确的阅读习惯包括集中注意力在阅读上，认真体悟每一个单词和句子的含义。而有些学生阅读时就会并不专注，或是一次性跳跃这进行阅读，而且通常一段话没有认真分析就去看下一段，到头来从阅读中什么都没有记住，阅读不是读的越快越好，而是要专注于自己读的每一句话。

想要阅读的理解能力得到提升，专注度是不可缺少的，每次只读一篇阅读，教师要对学生进行引导，进行正确的英语阅读，阅读时要从头看到尾，不可以从中间开始看，也不能跳着看，而是要将注意力集中在阅读中的每一个单词和每一个句子之中，这样才能正确的理解文章内容，培育正确的阅读习惯，而教师需要对学生进行引导，在教学中选用适合的方法进行教学，灵活变通，高效教学，让学生们在阅读时保持专注度和耐心，在阅读之前把需要做的事情先做完，这样才能心无旁骛的将注意力专注在阅读中，这样也能提高学生的阅读能力，提高在课堂上和课后的效率，以此以更多的时间来休息，达到减负的目的。

总结：

教师要使用正确的教育方法，使自己对教学高效化，提要教学质量，对于学生来说同样是一种减负，学生可以利用更多的时间来休息，并且在学习中也能做到更加高效的效果，从而落实减负这一政策，实现减负增益。

参考文献：

季祝语.浅谈“双减”背景下的初中英语作业多元化设计[J].校园英语，2022（02）：65-67.

孙琦，张宇.基于“互联网+”初中英语教学课堂优化策略[J].中国新通信，2021，23（24）：186-187.