邵婷

【摘要】阅读是小学语文课程体系当中的重点教学内容，需要教师采用不同的方法去提升学生的阅读积累，对其今后的独立理解、独立思考以及写作能力的进一步提升打好基础。但是在教育实践的过程中，很多教师仅仅将阅读教学的内容局限在教材之上，而忽视了课外大量适合小学生进行阅读和积累的文本。除此之外，在开展阅读教学的过程中，大部分教师普遍面临着学生缺少阅读兴趣，不愿意参与到阅读当中，或者不知道应该读什么，不知道怎样读的问题。鉴于此，本文将展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定参考价值。

【关键字】小学语文;课内外阅读衔接;有效策略

小学低年级生认知能力低，阅读量少，缺乏阅读经验，再加上学生的阅读意识弱，欠缺自主阅读的能力，在阅读学习中表现不佳属于正常现象。但教师不能安于现状，应当通过课内外阅读衔接的方式对此进行改变。在小学阶段开展课内外阅读衔接教学，能够有效的提升学生的阅读兴趣，并在教材内容的基础上不断填充可供学生学习知识，进一步加强学生的知识积累。另外，开展课内外阅读教学，还能够帮助学生形成独立思维，逐渐提升学生的思考能力，产生多个方面的教育效果。

一、开展课内外阅读衔接，培养阅读兴趣

英国著名戏剧家莎士比亚说：“学问只有合乎兴趣，方可得益。”这句话启发我们，让学生感受阅读的兴趣，是提高学生阅读积极性的前提条件。……