王 莉，汤旭翔，陈 缘，赵 霞

（浙江工商大学a.实验室与资产管理处；b.教务处，杭州 310018）

0 引言

大学是人类文化发展到一定阶段的产物，其重要功能是传承现有文化与创生新兴文化。大学文化所孕育出的大学精神，是大学屹立不倒的根本。高校的建设，其核心就是高校文化的建设。当前，高等教育面临着很多新形势、新挑战和新使命，转向内涵式发展已是大势所趋［1］。高校的内涵式发展，本质上就是高校不断进行文化内省，深化文化内涵，挖掘文化特色，创生新兴文化的一种发展方式。实验室是高校教学科研的基地，是培养创新人才，传承先进文化的重要场所［2］。加强实验室文化建设是新时代高校推进实验教学改革、坚持科研创新、提高管理水平、实现转型发展的必然要求。然而，实验室文化建设通常受限于作用面，其发展与探索不为群体所关注，使得实验室文化研究进程受局限，文化效果受益面较小。本文通过借助通识教育的优势，探索的实验室文化建设的新举措并加以应用，有助于实验室文化建设向纵深推进，为高校实验室建设注入新的活力。

1 通识教育是实验室文化建设的良好载体

1.1 实验室文化建设的内涵

文化的构成可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次。高校实验室自身特点决定了文化建设的内容，其发展与环境条件、制度体系以及成员的行为习惯、精神素养等紧密相关［3-4］。实验室物质文化显化于物，体现在实验室环境、设备设施和楼宇建筑等硬件条件，是实验室文化建设的物质化载体和基础性前提；……