沈舒敏，赵月琴，宣 瑛，雷群芳，冯建跃

（浙江大学实验室与设备管理处，杭州 310058）

0 引言

大型仪器是高校人才培养、科研创新和社会服务的重要物质保障，对高校的办学能力、科研水平和综合实力有着不可忽视的影响。近年来，随着我国综合国力的提升，国家对高等教育的经费投入不断加大，高校的大型仪器在数量、质量和先进性上不断提高，甚至可媲美欧美高校。然而如此巨大的投入是否也换回了高水平的教学科研产出，但并非如此。许多高端仪器设备可能由于购置前论证不充分、技术人员缺乏、运行成本和维修费用高昂、管理人员怠惰等原因被束之高阁，利用率和共享率较低，导致资金、场地和人员的巨大浪费［1-2］。相比之下，日本、美国等高校在大型仪器管理上明显优于我国［3-5］。正是由于上述问题的存在，2014年国务院发布《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号），文中明确要求大型仪器对外开放共享，并建立科研设施和仪器开放评价体系。通过开展大型仪器设备全面绩效考核，以评促建、以评促改、以评促管，可以充分调动仪器设备开放共享的积极性，提高利用率，推动教学科研创新［6-9］。

1 国内高校和国家仪器绩效考核现状

1.1 国内高校大型仪器绩效考核

1.1.1 基本调研情况

通过调研部分双一流高校在大型仪器绩效考核的政策和实施情况，发现有21 所高校已开展了各种形式的大型仪器绩效考核，如武汉大学、重庆大学、山东大学、中南大学等。……