白红艳

关键词：“无机及分析化学”;混合式教学;课堂改革

“无机及分析化学”是由“无机化学”和“分析化学”两大基础课合并而成的一门重要学科基础课，在嘉兴南湖学院化工专业人才培养方面发挥了重要作用。因此，学好该课程具有非常重要的意义。随着互联网的发展壮大，传统的教学方法受到网络信息资源的影响，很多知识的获得不再局限于课堂、教师等教学实体，混合式教学应运而生。

混合式教学是将互联网与传统课堂教学相结合，兼具在线教学和传统教学两者优势的一种“线上+线下”教学。“无机及分析化学”以往的教学过程及考核方式偏重于传统教学方式，墨守成规，不能与时俱进。为适应新时代学生对知识的多元化需求，有必要对“无机及分析化学”课程开展混合式教学。近年来，已有高校在“无机及分析化学”教学中尝试实施混合式教學模式[1-5]。嘉兴南湖学院作为应用型本科院校，实施“线上+线下”混合式教学模式，能提高学生对课程学习的热情和兴趣，增强学生的自信心，使其适应大学的课程学习，真正掌握专业知识和技能，达到高校人才培养目标，促进“无机及分析化学”教学质量和水平的提升。

1 “无机及分析化学”课程教学现状分析

1.1 学生习惯了中学的教学模式，一时无法改变学习方式

“无机及分析化学”课程的开设对象为大一新生，但是学生已经习惯了中学教师的透彻讲解和在教师引导下反复训练做题的学习方式，而大学的学习模式与中学截然不同，采用教辅与自学相结合的素质教育模式，如果学生不能及时改变学习方法，适应大学的学习节奏和学习方式，学习起来就会感到力不从心。……