刚娜娜

摘要：着力培养学生的文学素养，实现当下的素质教育，是现在的高中语文教学的核心目标。在实现这些教育目标时，要着重培养学生的终身学习能力和与社会适应的道德精神品质。在平时的教学活动中，教师需要重视的不仅仅是学生的卷面成绩是否有提高，教师更应该重视的是学生是否真正吸收了文化知识，学生的文学素养是否有一定的提高。

关键词：文学素养;语文教育;文章阅读;自主思考

引言：

在高中这一阶段，对学生的思想教育是相当重要的，教师要注意培养学生的三观是否合乎主流价值观，关注学生是否有健全的人格。让学生可以在学习的同时，也有机会去锻炼他们自己在社会生活和交往中的人际交往能力。

一、积极拓宽学生的视野

（一）充分利用教材中的文章

众所周知，虽然高中的语文课本已经尽可能地将优秀的作品集中在一起，但由于教学时长的限制以及教材书目篇幅的限制，编书的人没有办法把所有的内容都编在高中的语文课本里，因此学生没有办法，仅仅通过学习高中的语文课本，就了解到所有应该了解的高中语文知识。然而要想要真正地在高中阶段学好语文，学生需要了解的语文知识内容是非常多的，在这种情况下，高中语文教师就应当积极肩负起自己的责任给学生选择合适的书目去阅读，这样学生才能真正地在高中阶段学有所获，学有所成。

（二）适当帮助学生选择需要在课外阅读的内容

比如，在教授毛泽东主席的《沁园春长沙》这一首诗的时候，教师除了应该让学生对于课本上所选择的这首诗进行充分的学习以外，还应该给学生找来一些其他与毛主席的诗的相关内容，比如诗中所讲内容的实际情形以及作者在写这一首诗的时候经历过的事情，这些都是高中阶段的学生在学习语文的过程当中应当掌握的，另外教师还可以选择毛主席作品中其他比較好的作品来让学生品读，这样学生在学习诗经之余，就可以有更多的机会感受到国粹的魅力。另外现在与革命相关的影视作品也是层出不穷，因此教师在给学生讲课之余，还可以给学生介绍这些较为优质的影视作品，让学生在学习之余去多多看一看，多了解一些。

二、强化自主阅读能力

（一）阅读能力的重要性

从高考的语文试卷就可以看出，现在高考对学生的阅读能力有越来越高的要求，因此作为高中的语文教师，在日常教学的过程当中，一定要重视培养学生的阅读能力，培养阅读能力的方法有很多，更常见的就是带领着学生精读每一篇课文，在精读每一篇课文的过程当中，学生的阅读能力可以有快速的提升，当然仅仅依靠教师在课堂上带着学生精读是远远不够的。因为课堂的时间是有限的，每一个班级的语文课也是有限的，因此教师还可以在课后让学生自主阅读一些其他的经典作品，在阅读这些作品的过程当中，学生可以有很大的提高。

（二）阅读能力的培养要从教材中的文章抓起

例如，教授《孔雀东南飞》一文时，教师当然要带领着学生来精读这篇文章，在精读的过程当中了解其中每一个字每一个词的意思，最好还能够让学生对于经典的段落进行背诵，这样学生在学习的过程当中，可以很好地掌握这些古文的含义，以及加深对这些古文的了解。《孔雀东南飞》与《木兰辞》这两首诗之间有千丝万缕的联系，教师在教授《孔雀东南飞》时可以提到《木兰辞》，让学生对于这两首诗有一定的对比，在对比学习的过程当中，学生可以对这两首诗有更深的了解。当然这两首诗也是高考大纲当中所提到的作品，因此学生在理解含义之余，还要对这两首诗烂熟于心，最好可以顺利地背诵下来，这样才能够真正地达到应该达到的标准。

三、积累优秀写作素材

（一）从写作入手也能培养学生的文学素养

对于高中阶段的学生来说，要想要提高自己的写作能力，就必须积累大量的写作素材，在积累写作素材的过程当中，学生会遇到一些困难，比如学生没有办法判断哪些素材是值得去积累的，那些素材是没有必要去记忆的，那在这样的时候，高中的语文教师就会起到一个非常关键的引导作用，就是要负责给学生们找到合适的素材让学生去积累，这样学生才能够在有限的时间内达到最好的学习效果。当然名著阅读一直是积累写作素材的一种绝佳方式，只有学生阅读过大量的名著，只有学生对名著中这些东西都能够烂熟于心，学生才能够在学习之余了解到更多课本之外的知识。

（二）优秀的作品值得反复品读

例如，在教授王羲之的《兰亭集序》一文时，教师首先要做的当然是要让学生在课前就对这篇文章进行充分的预习，这篇文章是一篇非常重要的课文，考试的频率较高，因此教师一定要确保每一个学生对文中的含义都能够充分理解，并且也要确保每一个学生都能够完整地背诵下这篇文章，这对于学生顺利通过考试是非常重要的。当然教师在授课时也要带领着学生逐字逐句地去精读这篇文章，只有在精读的过程当中，学生才能够对于文章的内容有充分并且准确的了解。除此之外，教师还可以给学生介绍一些王羲之的本人事迹以及其时代背景，这对于更深一步了解文章思想内涵是有非常重要作用的。

结束语：随着现在国家和社会都对人才有了更加严格的要求，针对高中这一阶段的教学，语文教师必须在设计教学方案的时候就重视对学生文学素养的培养，着力于为国家和社会培养全面发展的人才。

参考文献：

[1]李向斌.高中语文教学中学生文学素养的培养对策[J].智力，2021（26）：83-84.

[2]闫志刚.核心素养导向下高中语文群文阅读教学模式的应用研究[J].新课程，2022（04）：29.