摘 要：思想政治教育质量彰显了大学生思想政治教育立德育人的功力和成效，本研究在辨析“质量诊改”与提升思想政治教育质量关系的基础上，分别从思想政治教育内容、教育载体、教育认知和教育技术四个层面探索了教育内容深度与温度相融合、教育载体的传统性与时代性相融合、教育情景的认知与体验相融合、教育方法共鸣与视界相融合的“四融合”，以全面系统的把握大学生思想政治教育的质量，提高其工作实效性和科学化水平。

关键词：质量诊改;思想政治教育;实效性

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.045

1 “质量诊改”与大学生思想政治教育质量的关联性

1.1 “质量诊改”的概念、主要目标

质量诊改，全称为现代组织内部质量管理体系诊断与改进工作，它最早来源于PDCA质量控制理论。作为一种以质量为核心、问题为导向的内部治理方式，新形势下“质量诊改”已上升到全面质量管理的哲学高度，用于指导大学生思想政治教育工作。“质量诊改”是在坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针下开展的内部质量保证体系诊改工作，主要目标是形成基于思想政治教育人才培养工作状态数据、学校自主诊断与改进的工作机制，保证人才培养质量的持续提高。

1.2 “质量诊改”的工作要求

人才培养质量的持续提高作为思想政治教育工作进行“质量诊改”的主要目标，为实现这一目标需围绕落实主体责任、建立工作机制、完善内部质量保证体系、提升教育教学管理信息化水平和树立现代质量文化五个层面确立具体的工作任务。……