张松宇

摘 要：“双高计划”背景下，要求职业院校多措并举打造高水平双师队伍。本文基于该背景，以内蒙古机电职业技术学院为例，探讨并提出了教师教学能力、实践能力提升的方式与途径，最终形成具有学院特色的教师综合能力提升模式。

关键词：“双高”计划;“双师型”教师;教学能力;实践能力;提升方式

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.042

2019年，“内蒙古机电职业技术学院”凭借雄厚的办学力量与优质的办学资源，成功入选中国特色高水平高职学校，随即学院启动了双高建设项目的各项工作，力争到2023年，将学院建成服务国家能源动力和智能制造产业发展的高素质高级技术技能人才培养高地，为区域经济发展做出贡献。

“双师队伍”建设是双高建设方案中的一个重要组成部分，学院将以自治区职业技术共享型师资培训示范基地建设为抓手，构建特色鲜明的教师专业标准体系，完善教师培养体系，实施名优工程，造就一支高水平双师队伍，为高质量人才培养提供坚强支撑。

为了高效完成双高建设关于双师队伍的建设目标，也为了真真切切提高学院教师的教学能力、实践能力，成为真正的“双师”，分析我院教师教学能力实践能力现状及制约因素，研究探讨并提出教师教学能力实践能力提升方式与建设路径，具有极其重要的价值和意义。

1 高校教师教学能力提升方式与途径

1.1 加强师德师风建设，铸就“四有”好老师

“学高为师，身正为范”，良好的师德师风是教学能力提升的前提基础。……