江苏省南京市竹山小学 潘卫根

每个学期末，体育教师都会面临学生成绩考核的问题。学生的体育成绩如何公平评分是一个一直争论不休的话题。如果将学生体育成绩个个评定为优秀，不公平，而成绩差距过大，又影响个别学生综合成绩的评定。

笔者所执教的班级学生体育成绩较差，通过观察与了解发现，主要原因是这个班级学生体型偏胖的较多。笔者思考：如果学生体育成绩较差，势将打击他们的自信心，影响他们期末综合成绩的评定。以解决这样的难题为目的，笔者深入研究了体育考核问题，并调整了教学策略。

一、改变教学策略，培养学生终身体育锻炼意识

小学体育成绩已成为“三好学生”评选必备条件，这就需要教师有效教学，合理设置考核项目与要求，为每一位学生负责，做到严肃、公平、公正、公开。坚决抵制“腐败分”，严格执行考核细则。

调整教学策略，增强学生体质。为了提高学生的体育成绩，笔者坚持以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质、促进身体健康为首要目标。体育课前，本学期要考核的项目会提前公布给学生，并让班主任以短信的方式告知家长。接着，笔者设计“每天锻炼项目表”，通过项目表让家长了解本学期需要练习的项目及方法。学生需要练习的具体内容如下：

每天锻炼项目表

1.一分钟跳短绳：3 组，每组间休息3 分钟，每组80 个以上。

2.站位体前屈：两腿并立，两膝伸直，上体前屈，两手掌触地，上体与腿尽量贴近，复原姿势后再做，也可两手扶小腿后部。……