福建省晋江市东石镇第二中心小学 蔡月珠

社会责任意识是公民的世界观、人生观、价值观在社会中的具体体现，是中国学生发展核心素养“责任担当”的基本要点之一，提高学生社会责任意识对构建和谐社会将产生深远的影响。社会服务是综合实践活动的主要方式之一，指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。实践证明，学生社会责任意识是在亲身实践过程中慢慢形成的，参与社会服务有利于培养学生的责任意识。

一、评估服务需求，端正责任动机

需求评估是一种辅助决策的手段，通过对需求评估或问题界定，以决定需要通过哪些有计划的行动或项目来解决这些问题。

明确目的，牢记责任初衷。明确的目的更容易激起人的潜能，让人全力以赴地去完成一件事，积极的情绪状态令困难和挫折的影响力变小。为了准确地对服务需求进行评估，教师和学生作为服务活动的主体，都需要明确服务的目的，以端正自己的责任动机。

随着社会发展，环境问题已成为典型的社会问题，保护环境已成为每个公民应尽的责任担当。为更好地培养学生保护环境的责任意识，笔者将“大地美容”公益服务活动与学校综合实践活动相结合，在服务前指导课上，为学生详细宣讲了“大地美容”的活动背景、活动意义。随后，学生在学唱《一个干净的地球》歌曲中丰富了对“大地美容”活动的认知，明白了“大地美容”活动不只是把垃圾捡起，美化环境，重要的是在净化心灵，并以自己的行动带动更多的人成为“大地美容师”。……