邢 欢

(华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079)

一、导言

蔡元培先生(1868-1940)是我国近代重要的思想家，也是我国现代大学的奠基人。1917-1923年(1)名义上蔡元培于1917年到1926年担任北大校长，但1923年后由于蔡元培长期身在国外，校务实际上由蒋梦麟主持。蔡元培.我在北京大学的经历[A].高平叔.蔡元培教育论著选[C].北京:人民教育出版社，1991.625-632.，蔡元培先生长校期间在北京大学进行了一系列改革，促使北大从旧式的封建衙门学堂，向现代大学转变。

为了理解蔡元培的大学思想及北大改革，学术界长期以来开展了广泛的研究，对蔡元培的贡献基本形成了共识，即建立了包括学术至上、学术自由等核心观念的中国现代大学理念体系，同时确立了现代大学的学术制度，包括研究所、学术刊物、学术团体等。其中，学术自由被给予了极大的关注，并被视为蔡元培思想及北大改革成功的核心。(2)陈洪捷，蔡磊砢.蔡元培——中国现代教育的奠基人[J].苏州大学学报(教育科学版)，2016，(1)：99-101；李猛.如何改革北京大学——对北京大学人事改革方案逻辑的几点研究[J].学术界，2005，(5)：63;应星.蔡元培的北大改革与大学精神的塑造[J].二十一世纪，2003，(12)：121.概括而言，已有研究对蔡元培大学思想作了基本全面的概括，并围绕北大改革形成了一个基于学术自由的解释路径。

然而，关于蔡元培大学思想的核心，同时也是大学制度的基础——“学”，已有的研究只是重复蔡元培的话语，并没有进行系统且细致的辨析。一般认为，蔡元培所说的“学”即“研究学理”的学科，在民初大学七科中，即是文理两科，而与之相对应的“术”即以应用为主的学科，即法工农商医五科。……