王娜

摘要：提升学生的核心素养，提高小学英语教学质量都是复杂商困难的教学任务。教师要努力提高自己的英语知识与能力水平，积极探索各种英语教学模式，全身心投入到英语教学中。教师应注意教学观念的更新，不能唯学生的成绩与教学奖励至上，应注重学生全面素质的提高。教师还要注意对学生的启发与引导，鼓励学生自主探索。本文立足于小学英语教学角度，分析了核心素养背景下的小学英语课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：核心素养;小学英语;课堂教学

引言：教无定法，在多年的摸索和实践中，我不断跌倒，再不断爬起。看着学生对英语学科由畏难到喜欢，由胆怯到自信，我倍感欣慰，也更坚定了自己加强课改，培养学生英语核心素养的信心。下面将结合教学实际，谈谈自己的思考和做法。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于核心素养背景下的小学英语课堂教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、关注学生需求，深化课堂参与

课堂的知识覆盖面和学生的参与度是考量课堂效率的重要指标，它们直接影响课堂教学的效果，反映我们的课堂教学生态和师生之间的互动状态。但是在实际课堂中，我们会发现，很多教师在开展教学活动时会陷入“尬聊”的局面，抛出的话题或呈现的教学内容得不到学生的反馈，课堂一时间进入“冰冻”状态。这可如何是好？笔者认为，“解铃还须系铃人”，要深化课堂参与，关键在于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的生活经验，调动学生的知识储备，让学生主动学习。……