周宇琦

摘要：伴随着我国新课标的不断改革深化，探究性学习这种方式在高中生物教学课程中得到了宽泛应用。因此，教师在进行高中生物教学的过程中应从实际情况出发，必须重视学生在探究性学习中对知识的理解，正确指导学生进行生物实践，提高学生对知识的理解与强化效率。这篇文章主要写了探究性学习在高中生物课堂的应用过程中产生的问题以及相应的对策，还有生物教学中可以运用探究性学习的例子。

关键词：高中生物;探究性学习;应用;研究

探究性学习是国家新课标提倡的一种学习方法和学习理念+模式，通过这类方法可以使教学更加有趣让学生主动投入到学习中，使学生们主动获取知识，应用知识，从而解决问题，最后使他们喜欢学习让学生们有自学的能力。同时能有效提高高中生遇到问题能自己想方设法解决而不依靠别人的能力，有助于老师完成生物教学目标和学生们学习知识的目标。

一、在生物教学中开展探究性学习的意义

在生物教学中开展探究性学习可以激发每个学生的合作和对生物学习的激情。通过这种方式有助于同伴学习的形式，促进学习问题的解决。不同的学生都可以获得学习启示或帮助，最终达到教学相长。具有不同学习经验，学习层次，生活阅历的学习伙伴在一起。可以灵活流动的组合。相互研讨，交换阅读观点或心得，将学习的信息量最大化。探究性学习方式相较于传统的学习方式它能使学生开始学会独立思考。……