向焕彩

摘  要：传统的教学里，中华传统文化与中学课堂是“割裂”的，“答高分”“考上理想的高中”似乎是学生唯一的梦想，也是教师为唯一的教学目标。至于为什么学习、怎样学习，却鲜有问津。尤其对于道德与法治这样的“辅助性”学科，往日的重视度也是极低的。如何改变“走马观花”的“灌输式”教育，如何让学生从内心深处明白学习该门学科的重要性，并在学习中感知中华传统文化的魅力，成为了当下教育改革的重中之重。本文立足于传统文化在“道德与法治”学科中的有效渗透，提出了“重视教材研究”、“案例教学法”和“情境教学法”三方面建议。

关键词：道德与法治教学;中华传统文化;教材研究;案例教学;情境教学

近年来，“保护和弘扬中华传统文化”已成为时代的最强音。2020年，对于中国来说实属特殊的一年，面对特殊的国情社情，“道德与法治”亦被亿万中华儿女强烈呼吁。新时代课堂，不能再将“道德法治”轻描淡写，也不能将“中华传统文化”束之高阁。如何让中华传统文化鲜活地走进中学“道德与法治”课堂，对新时代教师提出了更高的要求。如何帮助初中学生树立正确的价值观、拥有明确的道德法治观，扣好人生的第一粒扣子，成为了道德与法治老师义不容辞的责任和使命。

一、在道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的意义

“道德”是中华民族自古以来高度重视的话题，中学生作为新时代的“朝阳力量”，更要接受良好的思想品德教育，从而树立正确的人生观和价值观。……