摘 要 2017版普通高中语文课程标准提出了“语文学习任务群”这一概念。语文学习任务群给具体的语文课堂实践无论是文字、文学还是文化层面，都带来了积极的意义：知识从机械的惰性知识转变为积极的生命知识，文学主题从单一概念转变为多元主旨，文化从机械识记到理解传承。不仅如此，语文学习任务群还对具体的语文课堂教学目标与语文教师提出了更高的要求，即制订高质量的语文教学目标与培养创造性的语文教师。所以，语文学习任务群重新定义了传统语文教学的三维教学目标与语文教师。语文学习任务群的最终目标是培养出完整意义上的“人”即“自由而全面发展的人”。

关键词 核心素养 语文学习任务群 语文教学活动

2017版普通高中语文课程标准最大的亮点是提出了“核心素养”这一教育理念，而语文学科核心素养的获得是通过“语文学习任务群”获得的，亦即课标上所说的，“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”[1]。这意味着今后的语文教学实践活动中将以整体设计、统筹安排的教学模式取代以往零星单篇文本的教学模式。于教师而言，它意味着在日常的语文教学活动中，所需思考的已经不是单篇的文本，而是一个文本群;于学生而言，在今后的语文学习过程中，将获得具体形象的整体感知而非传统的某些碎片化的惰性知识。……