钱玲

摘 要：在“双一流”建设过程中，高水平的师资队伍是突破口也是关键点，一支富有活力和潜力的师资队伍离不开健全的科学评价机制。基于我国高校教师绩效评价存在的主要问题，提出“双一流”背景下高校教师绩效评价的原则与思路。在此基础上，根据“双一流”背景下高校教师绩效评价的原则，针对高校教师绩效评价设计出师德表现、教学水平、科研水平三个一级指标，进而构建“双一流”背景下高校教师绩效评价指标体系，并分析“双一流”背景下高校教师绩效评价公式。

关键词：“双一流”;高校教师;绩效评价;指标体系;评价模型

中图分类号：G645        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）06-0093-03

引言

自2015 年国家实施教育规划“双一流”战略以来，国务院、教育部等相关部委陆续颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，这标志着我国“双一流”建设迎来了一个新的发展阶段。在“双一流”建设和竞争过程中，高水平的师资队伍是突破口也是关键点，高水平的师资队伍产出的高水平的科研成果和教育教学成效，影响着高校的学术声誉和国际国内吸引力，决定着高校的综合实力。

如何推动一流大学和一流学科建设取得成效？不同的高校有不同的目标和路径，但不外乎这三个“高水平”。一是培养高水平人才，大学办得怎么样，学科建得怎么样，最终体现在人才培养上。二是产出高水平成果，偏重研究型的高校要瞄准学术前沿，聚焦原始创新。……