摘 要：交际教学法的产生与中国目前中小学英语教学现状有很大的关系，在一定程度上影响着中小学生的语言学习效果。交际教学法受到不同层次教师的追捧，他们认为交际教学法可以有效地改变中国“哑巴英语”的现象，但在实际的教学中，交际教学法是否能够成为中国英语教学的主流仍然需要进行相应的分析。文章将从以下四个方面进行重点的阐述：交际教学法的概述、交际教学法的原则、交际教学法在中小学英语教学中的适应性分析以及实施交际教学法的相关建议，希望能够为中国英语教学的进步和发展提供帮助。

关键词：交际教学法;中小学英语;适应性分析

一、 引言

如何有效地学习一门语言是各个国家教育人员不断思考的问题，语言为交流提供了基础，交流促进语言的不断发展。想要正确地掌握一门语言则需要交流的帮助，因此，交际教学法的出现有重要的社会原因，它更加强调对于学生听、说、读三个功能的有效配合。但交际教学法和中国中小学英语教学中的诸多方面存在一定程度上的不适应性，需要对这些因素进行恰当地分析，才能获得利于中国英语教育发展的方法。

二、 交际教学法的概述

交际教学法强调学生的交流能力，要求学生能够在不同的场景下进行不同的交际，流利和准确地与不同对象进行交流。由于交际教学法的特殊性，它没有权威的教材，它取材于实际生活，将语言作为交流的工具融入大量的知识中，有效扩展学生的知识层面和视野，培养更有利社会发展的优秀学生。……