摘 要：素质教育的对象是全体学生，除了大部分汉族的学生以外，还要兼顾到少数民族地区的学生。在如今的教学形势下，少数民族地区的高中英语学困生数量每年都在攀升。文章就少数民族地区高中英语学困生的成因展开深入分析，并针对性地制定改善策略，希望能够有效解决少数民族地区高中英语学困生问题。

关键词：少数民族地区;高中英语;学困生

一、 引言

在素质教育理念的全面贯彻背景下，许多高校对高中英语教学提出了更高的要求。但是，高中英语学困生问题却一直存在，一些家长和教师为此感到头痛不已。特别是在少数民族地区，因为受到教学资源紧缺、经济发展落后和家长认识不足等多种因素的影响，导致高中英语学困生频频出现。对这一课题深入研究，对培养学生英语兴趣，提高学生英语核心素养来说意义重大。

二、 少数民族地区高中英语学困生产生的成因

（一）学生个人习惯问题

和汉语学习相比，英语学习还是具有一定难度的。英语学习需要大量的学习积累，再加上一定的交际和习题练习，学生的“听”“说”“读”“写”各方面能力才能得到发展。而少数民族地区大部分学生的居住地距离学校都比较远，一般都是住校学习，回家的次数屈指可数。如此一来，学校无法有效约束学生的课余时间，而学生自身自制能力又薄弱。因此，在课余时间，大部分学生不会自觉进行英语学习，而若是完全凭借课堂所学的内容，很难取得理想成绩。……