杜胜安

【摘要】英语在高中课程中具有较强的基础性，对学生的语言组织能力、口语表达能力、词汇积累等都具有一定的要求。而学生学习英语的前提条件则是“听”，良好的听力能力能够拓展学生的思维，丰富学生对知识的获取途径，对学生的英语知识学习具有重要作用。但目前高中英语听力课堂教学中仍存在许多有待改进的问题。基于此，本文将针对这一课题展开研究。

【关键词】趣味性教学;高中英语;实践探究

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0168-02

趣味性教学思想是以学生为中心，以学生的情绪为主导开展的教育活动，对学生的英语知识学习与综合学习能力具有重要的作用。但受传统教学模式的影响，部分高中英语教师重视学生学习成绩远远高于重视学生的学习过程，致使学生长期处于紧张压抑的学习氛围中，学习成绩却得不到显著的提升。而在高中英语听力课堂中采用趣味性教学的方式，则可以有效地改善传统教育模式中的遗留问题，并且能够有效地落实新一轮基础教育改革理念，突出学生在课堂中的主导位置，激发学生在英语听力课堂中的积极性与主动性。

一、观察归纳，发现规律

英语知识囊括的内容较为繁杂，学生在进行学习时往往无法找到正确的切入点，错误地认为英语听力知识晦涩难懂，学习过程过于艰难，进而逐步地对英语知识学习丧失信心，导致学生的英语听力能力直线下降。对此，英语……