孙科义

【关键词】初中语文;深度阅读;教学现状

随着新课改的不断推进，在进行初中语文课程教学时，教师要及时转变教学观念，突出学生在语文课堂中的主体地位，调动学生学习的主动积极性。语文阅读教学是培养学生综合素质的重要保障，教师只有在实际教学中积极优化教学方式，真正为学生学习素质的提升打下坚实的基础，在多样化的教学方式应用下调动学生对语文知识的学习积极性，促进学生进步和发展，才能实现高质量的教学目标。

一、初中语文教学深度阅读的应用现状

（一）应试教育因素的影响

初中阶段是学生学习阅读知识比较重要的时期，教师在这一过程中要充分注重将创新观念和新课改教学的要求进行紧密结合，促进学生综合学习水平的提升，为学生的可持续学习奠定坚实的基础。但在具体的语文阅读教学过程中发现，教师在深度阅读教学方法的应用中，受到应试教育因素的影响比较大，阅读的价值出现了异化，受到功利化倾向因素的影响比较突出，学生在阅读方面的评价机制比较缺少，这会对学生深度阅读能力的提升产生诸多不好的影响。

（二）教师教学观念的影响

新教育改革发展背景下，为促进语文阅读教学质量的提升，教师必须转变教学观念，以学生为主体优化教学活动和模式，驱动学生主动阅读学习，从而提升课堂教学质量和水平。但在实际阅读教学中，教师并没有及时转变教学观念，深度阅读教学中仍然采用传统的教学观念，阅读观念和教学能力之间存在着短缺的问题，没有确定好课内外的阅读关系，且对深度阅读的教学模式应用理解不全面，这些都会影响深度阅读教学的现状。……