赵金妮

【关键词】小学阶段;班主任;语文教学;德育

在新的教育形势下，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生已经成为学校教育的重要教学目标，而德育作为五育之首，更是影响着学生身心的健康成长和发展。因此，这就需要班主任应通过多种途径对学生进行德育，实现学生道德品质的提升。其中学科渗透教育是德育的重要方式之一，能使学生在对学科知识进行学习的过程中潜移默化地实现自身道德意识的形成。而小学语文作为具有高度人文性的学科，是进行德育渗透的重要途径。因此，班主任应通过语文教学各个环节的实施来实现学生道德意识的引领，促进学生健康、良好地发展。

一、在小学语文教学中进行德育的可能性分析

在小学阶段的教学中，语文是智育教育体系中最为基础的教学课程，尤其其自身具有高度的综合性和人文性，为德育的渗透提供了进行融合的可能性。首先，语文学科具有高度的人文性，每篇文章中都蕴含着作者丰富的思想情感，而在小学语文教学中学生不仅要进行语文知识的学习，同时还要进行文中情感的理解与感悟，以此实现学生阅读理解能力、情感感悟能力的提升。而在这一过程中，学生的思想意识和道德品质也会随之得到升华，实现学生道德品质的提升。其次，小学语文教学中，丰富多彩教学活动的开展是非常必要的，这不仅丰富了小学语文课堂教学的形式，同时也为德育的渗透教育提供了更多的机会和可能性。……