摘 要：“德”“智”“体”“美”“劳”是评价人才综合素质的五个基本标准，但受諸多因素影响，“劳育”向来不怎么受到重视。在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布后，各大学校开始对学生的劳动教育逐渐重视起来，家庭和社会也开始关注这个问题。新时期下的教育教学中，教师应该重视劳动教育，通过劳动教育让学生认识到不仅要学好科学知识，还要注重自身其他方面的发展，凸显新时代促进学生全方位的教育理念，并且我们要使劳动成为学生的习惯，从劳动和劳动教育中去培养他们高尚的心灵，让他们善于劳动、乐于劳动，积极踊跃地参与劳动。下面文章将对构建三方协同的劳动教育实践与研究策略进行探讨。

关键词：劳动教育;三方协同;实践与研究策略

一、 国内外劳动教育现状综述

（一）国内现状

“万般皆下品，唯有读书高”是我国长期流行的一种教育观念，不仅是学校，在社会和家庭教育中，劳动教育也是长期得不到重视的，即便很多家长能够意识并认识到劳动对孩子健康成长的重要性，但在实践中还是无法承担起对孩子进行劳动教育的主要责任。调查显示，我国大部分6～15岁的孩子都能够完成简单的家务劳动，比如洗碗、扫地、擦桌子、倒垃圾、叠被子、整理自己的房间、洗内衣裤，但在他们之中，有95.3%的孩子是需要在大人的督促下，甚至是指导下去完成的，从事家务劳动的主动性和意识不强;而另外4.7%的孩子虽然具有一定的劳动意识和主动性，但这种劳动行为很难长期持续下去，因为他们只有在闲来无事时才会去劳动，并没有养成劳动的习惯。……