梁秋爽

（重庆电讯职业学院 重庆 402247）

高职院校建筑类专业的学生在入学第一年接触的首门专业课就是建筑识图。学生的学习情况、对知识的掌握情况以及学习态度的建立在其整个大学生涯甚至在今后的社会实践中都显得尤为重要。从对所学专业知之甚少到掌握基本技能直至精通专业知识的这个过程中，学生需要对专业的热爱、对学习的坚持、对知识的执著。这些都需要在本门课程的学习过程中建立。因此，本文通过对近几年高职学生学习的现状进行分析，提出了促进学生学习、提高认知能力的立体式教学方法。

一、建筑识图课程教学现状及问题

（一）教学内容存在的问题

建筑识图课程的教学内容一般包括三大部分：第一部分是投影的知识；第二部是建筑施工图的基本知识；第三部分是建筑CAD制图。在传统的教学中，第一部分的投影知识主要是讲述点、线、面、基本体和组合体的投影。学生如果缺乏立体思维，在学习过程中很难懂，就会主动排斥、拒绝接受知识，达不到良好的学习效果。第二部分建筑施工图的基本知识主要是对建筑施工图制图的基本规定以及识图的基本步骤。在教学过程中，学生一般很难建立空间立体感。比如，有的学生很难将图纸中的门窗线与实际中的门和窗联系到一起，理解起来有困难。第三部分的建筑CAD是学生比较感兴趣的一部分内容。现在的教学是通过电脑实训，教师先演示画图步骤，然后让学生实际操作。……