张晗珺

（苏州市金阊外国语实验学校 江苏苏州 215000）

一、大数据背景下小学数学信息化教学的意义

（一）有利于提高整体学习水平

在传统教学中，教师都是以讲为核心，进行统一引导。对于学习能力比较薄弱的学生而言，学好数学、理解数学非常艰难[1]。而大数据背景下的信息化教学手段的运用，是通过数据分析、统计，结合信息技术手段进行的课程内容设计。其不论是教学方法的运用，还是教学理念，都是以学生学习实际情况为根本展开的教学引导，更加契合学生的学习能力。它的落实和应用，不仅可以提高学生的自信心，还可以提高整体学生的数学学习水平。

（二）有利于实现精细化管理

对于教育教学而言，每一个学生都是独立存在的个体。受家庭、生活等因素的影响，他们的学习兴趣、学习能力、接受程度、思维方式等都会不同[2]。要想提高教学质量，教师就要实现精细化管理，依据学生的实际学习情况，制定个性化学习方案，满足学生发展需求。通过大数据背景下数学信息化教学手段的运用，教师可以设计精准化的教学方案，还可以通过数据分析进行精准教学引导，促使优等生、中等生、后进生之间的差距最小化，实现共同进步。

二、大数据背景下小学数学信息化教学的策略

（一）通过数据采集，利用微课教学，制定个性化学习方案

大数据背景下的小学数学信息化教学不仅具备丰富的信息资源，还可以促使教学计划的制定更加精准，使得信息技术教学手段得到有效落实。……