王功琪 杨芸碧

(安顺学院数理学院，贵州 安顺561000)

《中小学教师资格证考试暂行办法》规定：2014年入学的全日制普通院校师范生和全日制师范硕士申请认定教师资格证，均应参加国家教师资格证统一考试[1]。这就意味着师范生不再拥有一毕业就拿到教师资格证的待遇。教师资格考试充当着新时期对一名合格数学教师新要求的风向标[2]。如何才能让师范生在这一考试中凸显优势，提高笔试通过率，成为各个高师院校急需解决的问题。《数学学科知识与教学能力》(以下称《学科知识》)是教师资格证考试科目之一，科目涉及内容广泛，很多考点来自《中学数学教材教法》(以下称《教法》)，学好《教法》是《学科知识》过关的关键。本文通过分析近三年初中《学科知识》的考试真题，了解考试趋势，提出《教法》教学改革设想。

1 试卷分析

本次分析主要对2017、2018、2019三年的试卷进行分析，每一年有上下半年，初中、高中四套，但同一时段的初中和高中试卷大抵相同，只是案例分析和教学设计这两道题的所涉及的数学知识不同，因此本文主要分析近三年《学科知识》(初中)卷上、下半年共六套卷子。

《学科知识》(初中)考试大纲提到，本科目考查的内容包含有学科知识，课程知识，教学知识和教学技能。通过三年六套试卷的分析，大致了解考试的一些趋势。这几年的题型及分值分布大致如表1：

表1 各年度题型表

从表1可以看出，每年考试分值和题量都是150分17个小题，选择题占26%，非选择题占74%。题型和分值稳定，这样有利于学生备考。……