刘传弋

摘要：优化课堂教学是一个相对漫长的工作，不是凭借一时的冲动和短时间的努力能达到的。教师要有坚持课堂改革的执着信念，敢于大胆尝试和创新，不怕挫折和失败，坚持不懈地将新课程改革的探索之路走下去，就一定能够走出一条全新的教学之路，实现课堂教学的创新和高效。本文对关于优化高中数学课堂教学进行研讨。

关键词：高中数学;课堂教学;优化策略

分类号：G633.6

《新课程标准》指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量的好坏，主要取决于课堂教学质量的好坏。提高课堂教学质量，关键在于优化课堂教学策略。

一、树立明确目标

为了保证课堂教学的效率，教师自身要具有明确的教学目标，因为教师在课堂的“知识输出”中占据着主体地位，所以教师自身具有明确的教学目标与课程安排就十分重要。教师有了明确的教学目标后，才能够依据教学目标来制定出具体的教学安排，这样教师就能对课堂节奏有一定的把握，这样便能够对教师提高课堂教学效率有较大的帮助。而且树立明确的目标不仅是对教师，学生也要为自己树立明确的学习目标，教师也要帮助学生树立适合学生实际情况的目标，学生有了明确的目标后，便有了努力的方向，这样也可以提高学生的学习效率与学习积极性，同时也有助于教师与学生形成良好的课堂互动，这样可以优化教师的课堂教学与提高课堂效率。……