成尚荣

【关键词】雁群式发展;教师发展;共同体

【中图分类号】G451  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）91-0048-02

江苏省盐城市第一小学是一所历史悠久的名校。可贵的是，盐城一小从未停下过前行的步伐，在传承学校优秀文化传统的同时，追随时代的潮流，不断发展，不断创新。雷燕校长將之概括为一个“变”的过程：聚变—裂变—新的聚变。不是一般的变，而是“聚变”。“聚变”是物理学上的一个概念，指的是热运动中原子核互相碰撞产生的变化。雷校长借用这一概念来说明，盐城一小的变化在于积聚力量、共同发生变化，产生新的发展态势。显而易见，盐城一小始终是个优秀的共同体。

共同体是以人为核心的，否则不是真正的共同体，也不可能形成共同体。盐城一小的共同体以教师共同发展为目的，并以教师发展为主体力量，让教师发展产生新的聚变。雷校长又用一句话来描述：走成人达己的雁群式发展之路。“雁群式”是聚变的形象化表达，让我们看到了蓝天下群雁排阵飞翔的生动、壮美的景象。盐城一小用教师团队共同发展的实践与丰富的成果，演绎了学校持续、高位发展的根本原因。

怎么理解雁群式发展？我以为有以下三个基本要义，可以分别用关键词来表达。

一是成人达己——雁群式发展中的精神标杆。

盐城一小原名为成达高等小学堂，他们充分开发校名蕴含的思想文化资源，将“成达”作为学校的核心理念和精神标识。一般的表述是“成己达人”，但盐城一小翻了半个身——“成人达己”。……