邵瑞新

摘要：在当前教育改革的背景下，教师模式发生了重大的改变，要求广大教师进行教学策略上的探索和革新，比如对于小学数学统计内容的教学来说，实际教学效果就不好，教师没有科学的组织开展教学活动，学生的统计观念得不到培养，已经无法满足当前教学改革的实际需要。因此，小学数学教师在统计内容教学时要进行探索改革，要及时转变教学理念，提高自身的专业教学能力，应该紧密联系实际生活，创设合理的教学情境，还可以开展数学实践活动，发展学生的统计观念，从而显著提高教学质量。本文主要围绕小学数学统计内容的有效教学策略进行了探究，以供参考交流。

关键词：小学数学;统计内容;问题;有效教学策略

引言

在小学数学的课程中，统计内容是一个不可忽视的组成部分，其主要教学内容包括数据认识、数据收集、数据初步整理及数据进一步处理，数据初步整理主要是统计图和统计表的整理，条形、折线、扇形是三种统计图，平均数、中位数、众数都是数据进一步处理的展现。数学统计教学内容比较枯燥和繁琐，对于学生的计算能力、思维能力等方面提出了较高的要求，传统上的教学模式也显得单一落后，教学目标没有确立，教学内容脱离实际，学生没有形成统计观念，这都导致最终的教学效率不高，所以教师需要在新课程背景下，探索实施更为有效的教学策略。

1 小学数学统计内容教学存在……