摘要：随着新课改的持续深入，小练笔活动逐渐走进小学语文课堂。小练笔所选择的题目范围较广，其材料也更加贴近于真实的生活，能够为学生提供更加广泛的思维空间，因此可以改变小学生在写作过程中缺乏真实情感、个性等问题。但是，由于小练笔活动属于新型教学方法，在应用过程中仍然存在形式禁锢、脱离文本等问题。为此，本文通过分析小学语文课堂小练笔过程中存在的问题，探究了具体的教学策略。

关键词：小学语文;小练笔;教学策略

小练笔是小学语文课堂中的重要教学方式，在练笔过程中可以有效地提高学生的写作能力、表达能力，进而提高学生的语文综合学习能力。在实际课堂教学中，受到传统应试型教育理念的影响，许多教师过于注重理论知识的讲解，却忽视了写作技巧的讲解和分析，忽视了学生的自主练习，导致学生对写作的兴趣较低。为此，教师需要加强写作练笔活动，让学生根据相关的素材进行写作，从而有效地提高学生的写作能力。

1.小学语文课堂小练笔过程中存在的问题分析

小学语文课堂教学中小练笔是提高学生写作能力的有效方式，但是部分教师在教学过程中由于无法准确的掌握小练笔灵活性的特点，导致教学效果不理想，甚至偏离原本的教学目标，其问题可以从以下几方面进行分析：（1）禁锢于形式之中。部分小学语文教师在阅读课程或是公开课程教学中会适当地组织一些小练笔活动，最常见的方式便是在完成基础知识讲解之后提出问题，询问学生对所学内容的理解以及所学到的品质和精神。……