鲁欣 师树谦 卢文涛

摘 要：在智能制造背景下，各个制造领域对机器人工程专业人才的能力有了更多的要求，企业更加需要应用型、复合型的机器人人才。针对这些新的要求，本文首先分析了目前机器人工程专业的教学现状，然后在机器人相关课程、实践教学、课程改革、课程考核等方面进行了一定的探索，提出了一定的教学改革方法，并通过教学实践、取得了一定的效果，有效地提升了学生的知识水平与应用能力。

关键词：智能制造;机器人工程专业;课程改革

2015年，国务院发布了《中国制造2025》战略，标志着我国的制造行业要向着更加智能化的方向发展。机器人作为《中国制造2025》十大领域中的重要一环，必将成为工业制造、未来智能制造必不可少的一部分[1]，越来越多的企业都希望能有更多掌握机器人技术的复合型人才来实现机器人智能化的操作。然而，与机器人技术的快速发展和机器人工业应用的与日俱增相对比，机器人技术人才的缺口却越来越大，部分原因在于机器人专业人才培养还处于起步阶段，人才培养方式还不能完全契合市场的发展需求[2]。而在机器人人才培养过程中，专业课程学习是一个十分重要的环节。因此，本文将以智能制造为背景，探讨如何将机器人工程专业的课程进行改革，以培养出符合市场与企业需求的人才。

一、机器人专业课程教学现状

机器人行业所需的人才能力技术主要包括：机械设计技术、驱动技术、传感技术、控制技术、视觉技术，系统编程仿真技术等[3-4]。……