高改妮

摘要：新课程背景下，传统单一的课堂教学模式已经不能跟上时代发展潮流，学生是课堂中的主体，所以师生交往互动是非常必要的环节，这样可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，在良好的课堂氛围下，学生主动的探究学习，有助于生态课堂的建立，促进课堂效率的提升。结合当前小学数学教学中师生交往互动存在的问题，教师需要及时的解决，要改进教室环境问题，营造良好的课堂氛围，要革新课堂教学策略，激发学生主动参与学习的兴趣，还要注重善用激励与奖励机制。笔者结合教学实际，主要围绕小学数学生态课堂中师生交往互动的教学策略进行了思考，以供参考交流。

关键词：小学数学;生态课堂;师生交往互动;问题;教学策略

引言

课堂中学生是主体，教师要把知识传授给学生，让学生学会并且可以灵活运用这些知识。但是传统课堂模式是以教师讲授为主，面对教师枯燥的讲解，学生的学习兴趣会逐渐下降，严重的还会对数学这一科目产生厌倦之情，为了避免这种情况的发生，建立生态课堂是必要的。生态课堂模式是改变传统课堂模式的方式，这种课堂模式加强了教师与学生的交流互动，课堂过程中教师与学生一起交流学习，可以激发学生的学习兴趣，这样有利于学生培养自身的数学素养，结合学生的具体学习情况，教师也可以与学生更紧密的沟通互动，从而构建活跃高效的课堂。

1 小学数学教学中师生交往互动存在的问题