文、图／新疆森林消防总队 张晨

“随着“人人上讲台”群众性自我教育活动在新疆森林消防总队的深入开展，打破了以往干部对教育授课的“专利垄断”，让消防员从幕后走向台前，在研究教育好别人的同时提升了自我认知水平和全面素养，实现了教育落实和教育成效的双向提高，逐步营造起“人人是教员、事事是教材、处处是课堂、时时受教育”的生动局面。

教育不是“加减法”，“合口味、接地气”才是关键

谈起这一变化，还得从一次基层调研说起。2020年初，新疆森林消防总队政治委员张晓庆带机关工作组到基层大队调研政治教育时发现了这样一幕。台上教员讲的火热、台下听众眼神空洞，台上使尽浑身解数、台下依旧沉默如水。在课后的座谈会上，几个消防员代表娓娓道出真实缘由：“讲得虽好，但离队伍的实际生活有点远”“看着指导员一副老面孔实在提不起听课兴趣”“老掉牙的心灵鸡汤听过不下50次”……消防员们犀利的点评，让在座的授课指导员脸红到了脖子根。

教育遭遇尴尬，到底为哪般？消防员们直白的言语引起了总队工作组的高度重视。“锣不敲不响，理不辩不明”，带着如何上好教育课这一思考，工作组返回总队后，迅速在全总队范围内开展了群众性大讨论。讨论意见很快便蜂拥而至，有人认为教育必须要抓住人心才能达到效果，有人认为要唤醒指战员的听课意愿必须激活骨干队伍的活力，也有人认为授课共鸣感的缺失来源于工作生活的缺位。