张剑雨

（安庆师范大学音乐学院,安徽安庆 246000）

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神，全国高校思想政治工作会议精神和全国教育大会精神，推进各级、各类学校课程思政教育教学体系建设，提高立德树人质量，深化教育教学改革，发挥课程育人作用，全国各学校、各专业学科，全力贯彻、践行，将“课程思政”的主导思想融会贯通至日常教学工作当中。笔者通过声乐课堂的教学实践，总结出一套可行的教学计划，谨供参考，亟待完善。

一、结合“四史”内容，合理设定学习曲目

所为“四史”，即为“党史”“新中国史”“改革开放史”“社会主义发展史”。针对每一段历史时期，结合其真实历史事件，我们可以作出以下作品学习设计。以下谈到的“时期”，包括真实的历史时期，以及后来创作者，对之前的历史时期，进行的文艺创作。下面是笔者粗略整理的课堂常用教学作品，如有误点，同仁哂视。

时期 主题 作品1921年-1949年 抗日救亡解放战争《没有共产党，就没有新中国》《大路歌》《毕业歌》《新编“九一八”小调》《在太行山上》《歌唱二小放牛郎》《长城谣》《松花江上》《到敌人后方去》《太行山上》《延安颂》《故乡》《游击队歌》《十送红军》《红星歌》《南泥湾》《映山红》……1949年-1978年新中国成立后完成新民主主义社会到社会主义社会的过渡，全面建设社会主义《东方红》《中国有了原子弹》《四渡赤水出奇兵》《我们是民主青年》《社会主义好》《唱支山歌给党听》《党啊，亲爱的妈妈》《我的祖国》《英雄赞歌》《弹起我心